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        邯鄲國考

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        2020國考行測資料分析中材料的閱讀方法

        2019-10-22 17:24:24| 來源: 邯鄲中公教育

        很多考生在做行測資料分析題目時都會遇到一個問題就是找數據很慢,甚至一部分考生還會出現找了很久,但沒有找到需要的數據或者找錯數據的情況,這都會對我們的考試產生很大的消極影響,不只是拿不到分數,還會很影響考試的心情和狀態。出現這種情況,除了歸咎于閱讀速度慢之外,其實還可能有在材料和問題閱讀的先后順序及讀材料的方法上存在問題的因素。那么就材料閱讀的方法這個點,今天中公教育就帶著大家一起來了解一下。

        資料分析的材料形式主要包括文字型、表格型、圖形型以及混合型。下面中公教育專家就一一來了解下在閱讀時我們應該讀什么、不讀什么,以便看完題目我們能以更快的速度鎖定數據所在的位置。

        一、文字型

        針對文字型材料,我們在閱讀的時候主要讀的部分就是每個段落的段首句,進而確定這篇材料研究的時間、每個段落研究的主要內容,并且明確各個段落間的關系。而讀段首句是因為一般一段文字如果內部存在關系的話,主要就是總分關系或者并列關系。無論哪種都能段首句大致確定這段文字是關于哪個方面的內容。這樣我們在看完題目時就能更快鎖定數據所在的段落。同時要注意我們在讀材料時不讀里面的其他數據,因為我們此時不能確定哪些數據有用,哪些沒用,而且看了也記不住,就沒有必要浪費這個時間。

        例1:2017年1~2月,全國造船完工936萬載重噸,同比增長123%;承接新船訂單221萬載重噸,同比增長133%。2月末,手持船舶訂單9207萬載重噸,同比下降22.6%,比2016年末下降7.6%。

        2017年1~2月,全國完工出口船907萬載重噸,同比增長127%;承接出口船訂單191萬載重噸,同比增長122%。2月末,手持出口船訂單8406萬載重噸,同比下降25.9%。

        2017年1~2月,53家重點監測的造船企業(以下簡稱重點企業)造船完工912萬載重噸,同比增長133%。承接新船訂單197萬載重噸,同比增長119%。2月末,手持船舶訂單8874萬載重噸,同比下降23.1%。

        2017年1~2月,重點企業完工出口船886萬載重噸,同比增長138%;承接出口船訂單171萬載重噸,同比增長109%。2月末,手持出口船訂單8129萬載重噸,同比下降26.6%。

        問題:2017年1~2月,非重點企業出口船完工量約占全國出口船完工量的:

        A.2% B.5% C.95% D.98%

        中公解讀:這篇材料為四段文字材料。第一段首句2017年1~2月強調了時間,后面全國造船完工的描述表示這段是針對全國總數的表達。第二段首句時間一致,描述了全國完工出口船,那么第二段就是第一段在進出口維度做的分類。第三段首句時間一致,描述重點企業造船完工,那么第三段就是第一段在重點與非重點維度做的分類。第四段首句時間仍然一致,描述重點企業完工出口船,那么第四段一方面是第三段在進出口維度做的分類,另一方面是第二段在重點與非重點維度做的分類。所以整體來看這篇材料第一段是總,后面是不同維度下的分,并且后面內部也存在總分關系。看問題,2017年1~2月為現期,求非重點企業出口船完工量占全國出口船完工量的比重,其中全國出口船完工量在第二段,而非重點企業出口船完工量是第三段重點企業數據在第二段整體量下的另一部分,作差即可得到。

        二、表格型

        表格型材料相對簡單一些,我們主要閱讀的就是標題和單位,多個表格時注意它們之間的關系。標題包括大標題和內部的行標題、列標題,明確是在研究哪些項目的哪些方面內容。單位需要明確給出的數據是量還是率,以及同類型相關數據單位是否一致,如果有不一致的地方可以做個標記來提示自己。在表格的旁邊如果有注釋的話,一定要看,尤其是定義計算式,很大可能涉及到題目所需的數據關系。同時內部的數據仍然不看,只是在后面真正找數據時千萬別找串了。行列數越多越容易出現串行這種失誤。

        例2:

         

        問題:2013年1~10月我國貨物運輸總量最大的領域是( )

        A. 公路 B.民航 C.鐵路 D.水運

        中公解讀:這篇表格型材料大標題是2014年1~11月我國貨物運輸情況,明確時間;列標題為貨物運輸總量和貨物周轉總量以及具體的分類(鐵路、公路、水運、民航),其中注意民航的貨物運輸總量單位是“萬噸”,而其他的是“億噸”。行標題是11月和1~11月的數值及同比增速。看問題,時間2013年1~10月,2013年為基期,1~10月需要1~11月減去11月,比較大小找出貨物運輸總量最大的領域。那么這里就需要注意上面強調過的單位問題。

        三、圖形型

        圖形型材料跟表格型比較類似,我們主要閱讀的是標題、圖例和單位,多個圖形時注意它們之間的關系。圖例是針對給出多個概念時,我們要做好區分,知道哪個部分對應哪個概念。圖形旁邊有注釋時也是要多關注一下。

        例3:

         

        問題:2014年5月~2015年4月間,全國租賃貿易進出口總額及同比增速均高于上月的月份有幾個( )

        A.5 B.6 C.7 D.8

        中公解讀:這篇圖形型材料大標題是2014年4月-2015年4月全國租賃貿易進出口總額及增速統計,其中條形圖是每個月的租賃貿易進出口總額的數值,單位是“億美元”;折線圖是進出口總額的同比增速,為“%”。看問題,2014年5月~2015年4月間,整個現期的時間周期。找出全國租賃貿易進出口總額及同比增速均高于上月的月份有幾個,高于上月只需要相鄰兩月中當月比前一個月的數值大即可,可以看數值,也可以看圖形高低。而只有同時滿足進出口總額和同比增速兩者都高于上月才能計數。

        四、混合型

        混合型就是在一篇材料中同時出現文字、表格、圖形這三種當中的至少兩種。而這就需要我們在讀材料時,除了按照上面單一型的方式閱讀之外,還要明確它們之間的關系。

        例4:2016年“一帶一路”沿線64個國家GDP之和約為12.0萬億美元,占全球GDP的16%;人口總數約為32.1億人,占全球總人口的;對外貿易總額(進口額+出口額)約為71885.6億美元,占全球貿易總額的21.7%。

         

        問題:2016年,蒙古GDP約占全球總體GDP的:

        A.0.61‰ B.1.56‰ C.0.06‰ D.0.16‰

        中公解讀:這篇材料是文字+表格的混合型。文字首句強調時間為2016年,后面描述“一帶一路”沿線64個國家GDP之和這樣的整體性數據。而表格大標題為2016年“一帶一路”沿線國家情況,時間一致;列標題給出各個地域國家,行標題給出它們的人口、GDP、進口額和出口額,其中進口額和出口額是進出口維度的分類。那么我們可以得出文字和表格是總分關系。看問題,2016年為現期,求蒙古GDP約占全球總體GDP的比重,其中蒙古GDP在表格中,全球總體GDP在文字中。

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        (責任編輯:溫丙昱)

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